Curriculums cachés, éthique et professionnalisme – Optimiser les milieux d’apprentissage clinique en devenant et en étant un médecin : un document de synthèse de l’American College of Physicians

Avril 2018

Ce document de synthèse présente des stratégies pour révéler et transformer les curriculums cachés afin de favoriser en permanence le perfectionnement d’apprenants qui sont réfléchis, résilients et professionnels, et de cliniciens qui sont (et sont perçus comme étant) des modèles positifs.

No entries match your request.

Commentaires

Auteur(s) / Organisation(s)

Lehmann et coll.

Mots clés

apprenants réfléchis et résilients, apprenants permanents, professionnalisme, curriculum caché, médecine, connaissances, compétences et comportements, éthique, modèles, structure et culture organisationnelles

Public

Enseignant/Formateur en soins de santé

Thème

Protection sur le plan psychologique, Culture organisationnelle et d’équipe

Coût

Gratuit

Format

Article (évalué par les pairs)

Secteur

Spécifique aux soins de santé

Cadre

Environnement d’apprentissage

Identités

Non explicite

Langue

Anglais