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Curriculums cachés, éthique et professionnalisme – Optimiser les milieux d’apprentissage clinique en devenant et en étant un médecin : un document de synthèse de l’American College of Physicians

Ce document de synthèse présente des stratégies pour révéler et transformer les curriculums cachés afin de favoriser en permanence le perfectionnement d’apprenants qui sont réfléchis, résilients et professionnels, et de cliniciens qui sont (et sont perçus comme étant) des modèles positifs.

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Auteur(s) / Organisation(s)
Lehmann et coll.
Mots clés
connaissances, compétences et comportements, éthique, modèles, structure et culture organisationnelles, apprenants réfléchis et résilients, apprenants permanents, professionnalisme, curriculum caché, médecine
Public
Enseignant/Formateur en soins de santé
Thème
Protection sur le plan psychologique, Culture organisationnelle et d’équipe
Coût
Gratuit
Format
Article (évalué par les pairs)
Secteur
Spécifique aux soins de santé
Cadre
Environnement d’apprentissage
Identités
Non explicite
Langue
Anglais
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